□本报记者 汪伦/文 张殿文/摄

洮北区三合学校那可是窗户眼吹喇叭——名（鸣）声在外，省里挂号、市里有名、区里典型。6月9日，洮北区召开了推进素质教育现场会，地点不在市区名校，而在三合乡的学校。一个高规格的全区现场会，选在了三合学校，是对这个乡村学校“后进”变“先进”的最好肯定。

仅仅10年，三合学校大变，绿树成荫，楼房耸立，操场宽敞整洁，教职工精神饱满，学生笑脸盈盈。

三合学校之变，变从何而来。最近，记者通过身临其境看、听、悟，很快解开了该校变化背后蕴藏的奥秘与神奇。

难事不再难，重在领导率先垂范

10年前，三合学校校舍破旧不堪，院内荒草凄凄，6万平方米的校园里没有一条硬化的甬路，晴天尘土飞扬，雨天泥泞不堪。硬件的欠缺导致教师队伍涣散，教学骨干外流，生源严重流失，学校曾连续4年重点高中升学率为零，学校走到了撤并的边缘。2006年，在学校发展的关键时刻，现任三合学校校长兼党支部书记的李建伟调入三合学校工作。几年来，李校长不计个人得失，兢兢业业，以校为家，真抓实干，勇于创新，用自己的胆识和魄力，使学校的各项工作有了质的飞跃。学校不仅连续3年被评为A级校，而且他用自己的言行诠释了“有一个好校长，就有一所好学校”。

当时，三合学校正处于办学低谷期，办学条件极其艰苦，师资匮乏。特别是学生上学晚、放学早，而家长忙于田间劳作，形成多数学生处于无人管理的“放羊”状态，这导致了成绩好的学生奔向城里，成绩不好的学生流失严重，全校只剩80多名学生，极大地制约了学校的发展。针对这一现状，李建伟果断决定调整办学方向，把学校办成寄宿制封闭式学校。几年下来，学校的寄宿制管理有模有样，成果斐然，得到了家长、社会的认可和一片赞扬之声，更为处于低迷状态的农村办学开了先河，指引了方向，开始了三合学校的振兴之路。

用好“金钥匙”，改变办学理念促转变

吾日三省，不总结问题，不知下一步如何发展，何谈生存之路……为此，他们曾对2003年至2009年学生情况进行统计，小升初入学率不足80％，初中毕业生人数流失超过30％，甚至更多。这就意味着在以升学为目的的应试教育大背景下，乡村学校就出现了优秀生源大量外流到市区，农村孩子中学毕业后就辍学等诸多问题。不仅如此，该校的教学质量也明显呈现走下坡路的趋势，从2005年至2008年连续4年没有学生考入市重点高中。

面对这种严峻的现实，学校领导班子痛定思痛，坐下来查找问题，分析原因。为此，学校领导班子在认真总结以往办学经验教训的基础上，把办学思想从应试教育坚定地转移到素质教育上来，并且在不同的阶段确立了不同的办学理念。2006年，确立了“内强素质、外塑形象”办学理念；2009年，确立了“成人、成才、成功”办学理念；2013年，确立了“和谐办学、内涵发展、特色兴校”的办学理念。追求升学率，但不惟升学率，让学生德、智、体、美、劳全面发展。他们还从学生衣、食、住、行和良好习惯的养成教育入手，强化立德树人，使学生成人；从培养学生学习兴趣入手，强化因材施教，使学生成才；从丰富多彩的活动入手，强化实践锻炼，使学生体验成功的快乐。校领导班子观念的转变，带动的是教师观念的变化，最终带来的是学校的变化和发展。

缩小办学差距，筑牢兴校强基

三合学校曾经的“欠缺”，虽表现各异，但归根结底，就是没有过硬的队伍。素质教育必须要有高素质的教师，教师的素质决定着教育的质量，一所学校唯有拥有了最好的教师，才能办成最好的学校。几年来，该校本着“内强素质、外塑形象”的理念，坚持把打造一支优良的教师队伍作为提高教育教学质量的根本保障，常抓不懈。

采取“走出去”方式，加强对教师教育技能、专业技能及特色课程的培训，促进教师专业化发展。该校在教师外出学习上从不吝啬资金，不仅教学方面，在校园建设、宿舍管理、校园安全、图书管理、财会管理 、体育大课间等方面都派人外出参加各类培训。近10年来，该校教师外出学习培训多达100多人次，外出培训率达100%。仅2014年，此项费用就达4万多元。外出学习培训重在活学活用，出去一名教师就带动一项工作。另外，外出培训的教师都能把所学、所感、所悟运用到自己的教学实践和管理当中，做到了“一人学习，众人受益”。

以教学活动为载体，搭建平台激发教师的干劲。教师是学校的希望，青年教师是学校可持续发展的主要力量。该校现有30名特岗教师，全部工作在教学一线，他们的发展水平直接决定着教学质量。因此，学校依据每位教师的教学能力和特长，进行分类培养。在2013年洮北区联盟体阶段成果大赛中有1人获得一等奖、4人获得二等奖、2人获优秀奖。在2013、2014两届洮北区中小学教学艺术节活动中，4人获得二等奖。该校特岗教师在2014年白城市教学新秀评比中获得一等奖，并代表白城市参加省级评选。

德智体美整体推进，打造和谐文化校园

良好的校园文化建设被誉为“潜在的课程”、“无声之师”，它可以陶冶学生的情操，磨炼学生的意志，丰富学生的智慧，锻炼学生的能力，促进学生全面发展。

几年来，三合学校把坚持加强校园文化建设，作为学校持续发展的有力保障。在学校资金紧张的情况下，多方筹集，借力发展，从2012年－2014年，一个设施齐备、功能先进的现代化教学楼、宿舍楼、食堂、少年宫活动中心陆续落成。

为了使每个学生都能健康成长、全面发展，首先，学校注重学生理想前途教育，帮助其树立正确的人生观、价值观。各班在定期召开主题班会的同时，校领导还深入班级对学生进行思想教育和心理疏导，并与白城师范学院开展多种形式的联谊文娱活动。其次，注重校园文化建设，营造良好的育人氛围。每年在新生入学时，对新生进行为期一周的军训，打下集体生活的纪律基础。学校每学期都举行一次不同内容的演讲比赛，开展一次内容丰富、形式多样的文艺汇演活动，特别是少年宫活动中心的建立，学生们不仅从文艺活动、体育竞技、知识竞赛、技能表演中得到了乐趣，潜能也被充分挖掘出来。再次，注重学生养成教育，培养学生良好的行为习惯。学校一直坚持开展《学生养成教育的研究》课题实验工作，在细节处做文章，全方位、多角度地抓学生的行为习惯的养成，在文明礼貌、卫生习惯、遵纪守法、公共秩序等方面对学生进行教育。如今，校园内随时有问好声，树上的果子无人摘，地上的垃圾有人捡,拾到的财物都上交。通过多年抓养成教育，学生的文明言行经常化、习惯化；食堂就餐自觉化、文明化；宿舍整理正规化、军事化。这些变化，时时处处体现着养成教育成果。