本报讯（肖海英 商智刚 记者张芙）近年来，通榆县第一小学不断探求学校发展新路径，将教师专业发展确立为支撑点、将教育科研确立为着力点，积极开展“科研兴师、科研兴校”系列活动，踏踏实实走出了一条“以科研引领教研，以教研促进教改，以教改推动发展”的“科研兴师、科研兴校”之路。据不完全统计，全校教师先后有近百人次获得省、市、县级优秀科研成果奖；数十篇论文在国家、省、市级刊物上发表；一名教师获得全省第二届青年教师语文课堂教学大赛特等奖，3名教师获得全市课堂教学大赛一二等奖，11名教师获得全县课堂教学竞赛一二三等奖；学校先后斩获县“教育科研先进学校”、市“教育科研名校”、省“校本科研先进单位”桂冠。

学校制定完善了一套科学务实、行之有效的教育科研工作制度，出台了一系列教育科研管理办法，营造出良好的教育科研制度环境和人文环境。在规范化、人文化的教育科研环境中，全校教师的教育科研积极性日益高涨，教育科研氛围日渐浓厚。为使教育科研真正成为助推教师专业成长的支点，学校将教育科研与校本教研有机整合，以科研引领教研前行。

学校每学期都要开展主题教研活动，紧紧围绕学校承担的国家和省级课题选择教研活动主题，作课教师围绕自己承担的实验课题进行教学设计，不仅对教师的教育教学能力、教育科研阶段成果进行了检验，还在集体研讨中促进了教师教育科研水平的提高。以学科教研组为单位，开展了集体备课研讨活动。学校对集体备课研讨提出了明确要求，集体备课后每个学科组要推出一节汇报展示课，不仅是对集体备课成果的交流，还是对教研组研究主题开展情况的验收，凝聚了教师集体教研合力，促进了各学科教师专业水平的整体提升。

为了使学校承担的国家级课题《中华民族传统美德实践研究与探索》进行的扎实有效，学校除在学科主阵地、校园文化建设方面落实外，还专门研究开设了3门校本课程《弟子规》《三字经》和《中华楹联》。校本课程的开设，使传统美德教育更加有的放矢，学习效果更加显著。在通过校本课程学习经典、传播经典、诵读经典的同时，学校又开展了经典书写，并将传统美德教育从课内向课外延伸。此外，学校还相继开展了传美手抄报展评、《三字经》诵读比赛、精品楹联评选、传美故事演讲、《弟子规》故事创编等活动。校本课程与传美课题的完美结合，使学生将中华传统美德教育诵于口、写于手、印于心、践于行。

为促使教育科研更加服务于教育教学质量的提高，更加服务于教师的专业成长，在各级实验课题陆续结题的同时，学校又致力于校本“小课题”的研究，以“高效课堂”为核心理念，以“三四六”生本课堂为具体模式，共确立了21项校级“小课题”。这些校级“小课题”充分体现了参与学科“全”、选题内容“真”、选题范围“小”、研究过程“实”、研究期间“短”、成果见效“快”等特点，深得全体师生喜爱。