本报讯(赵轶群 高诗雅)突如其来的新冠肺炎疫情，不仅给正常教育教学秩序带来新的挑战，也给学生的心理健康带来很大影响。市教育局坚持学生至上原则，突出问题导向，为全市20万学生开展心理健康教育服务，促进了心理教育与家庭教育的有机融合。

坚持“防”字为先，筑牢心理健康堤坝。坚持一手抓学校疫情防控，一手抓学生心理健康，制定了《关于积极应对疫情加强师生心理健康教育》的紧急预案，成立疫情期间心理健康工作办公室，重点抓好三项工作。一是专项小组打头阵。在全市抽调有资质、有经验的专业教师，组建心理健康公益咨询小组，开展疫情应激心理疏导志愿服务，共解答疏导师生心理个案100余例。二是专门平台做宣传。在白城教育公众号设立“新冠肺炎疫情防控心理防护”专栏，发布心理健康资讯，普及心理健康知识，打造共克时艰的互动窗口。同时，在白城广播电视台《健康白城》栏目录制了心理健康讲座《阳光心态，快乐高考》。三是专业教师当骨干。下发了《关于利用网络平台加强心理健康教育的通知》，从全市学前、义务教育、高中及大学中优选具备相关资质和能力的心理咨询师，创建了256人的心理健康教师工作群，为防范学生心理健康问题抢占了先机、占据了主动。

突出“导”字贯穿，提升心理健康水平。针对学生和家长提出的心理问题，坚持及时疏导、反复劝导、循循诱导，打好一系列组合拳，最大限度减少疫情持续带给广大学生尤其是中高考学生的心理压力。一是开展“九依托”活动。依托学校心理服务平台和心理咨询室开展“心理团队辅导”“心理讲座”等活动；依托家庭开展“让孩子重返校园心理援助公益陪伴活动”；依托新闻媒体开展心理知识普及活动的讲座；依托白城教育公众号设立“疫情防控期间心理健康知识普及”和“心理健康，家庭教育”专栏；依托团市委开展未成年人心理健康辅导站；依托社区开展“心微笑，新力量”助力活动；依托社会福利机构开展青少年抗抑郁的心理救治；依托社会公益组织开展读书沙龙、团队游戏等活动；依托学校开展家庭教育讲座，让广大学生在开展活动中保持良好心态、健康心理。二是加强各方联动。组织召开教育系统心理健康工作教师专题会议，在全市468所学校、23万师生和100多万家长中快速凝聚共识，形成了市县联动、家校联动的工作格局。借力域外资源，邀请吉林仁爱心理学校为白城考生及家长录制《均衡营养，拥抱中高考》《考生家长心理压力调试》《与考生谈睡眠》等公益心理健康讲座；邀请长春市心理健康教育专家杨元庭开展公益线上讲座，为全市256名心理健康教师进行《运用冰山理论化解考试焦虑》的专题培训。三是做好精准服务。5月中旬，舒兰市发生疫情，我市600余名师生赴吉林参加体育测试返回后居家隔离。为确保这些师生安全度过隔离期，下发了《关于做好2020年体育考生隔离期间心理健康疏导工作的通知》，层层落实心理健康老师、班主任和家长的教育责任，及时了解居家隔离学生心理状况，随时解决心理问题。同时，成立心理服务专家小组随时开展指导疏导服务，受理师生及家长电话咨询10余例，有效解决了师生和家长的各类问题。截至高考前统计，全市各高中开展心理健康教育320多次、家长见面会20次、播放各类讲座50次，白城高考考生稳定，无一例因心理问题导致违纪情况发生。

着眼“常”字落脚，确保心理健康持续。制定了《白城市教育系统心理服务方案》，要求中小学设立心理辅导室，有条件的学校创建心理健康教育特色学校。打造一支心理健康教师队伍，全市468所中小学校均按标准、按比例配备教师，保障所有学生接受专业的心理健康教育。建设网络心理服务平台，汇聚心理健康教育资源，服务师生；建设心理服务示范平台，通过示范校带动，提升全市心理健康教育水平；建设心理宣传平台，宣传心理健康教育政策，传播心理健康教育知识，挖掘典型，引导家长，指导师生。通过讲座、团体辅导、个体辅导等形式对学生开展心理教育和服务，使在校儿童青少年心理健康核心知识知晓率达到80%以上；针对不同基础、不同层次的心理健康教师进行培训提升，实现专业成长；通过家长学校等方式进行家庭心理教育方法指导，使50%以上的家长能够正确开展家庭心理健康教育。