转眼之间在班主任的岗位上已经工作了近30年，前后送走了近20个小学毕业班。我爱班主任这份工作，更爱天真无邪的孩子们。

马卡连柯说过：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。师爱是教育的“润滑剂”，是从事教育的必要条件。30年来，作为班主任我做到了全身心地爱护学生、关心学生、帮助学生，做学生的贴心人。我不仅在学习上、思想品德上严格要求他们，在生活上同样关心爱护他们，既当好学生的严父慈母，又当好学生的知心朋友。下面我从班主任要热爱学生、尊重学生、欣赏学生三个方面谈谈自己的体会。

班主任要热爱学生

一名教师，对学生要有感情，对所教的学科要充满热情，才能成为一名真正的优秀教师。即使有的学生有这样那样的缺点错误，也不能歧视他们，而是应该花更多的时间和精力去培养、教育他们，让他们健康成长。

４年前我送走的毕业班是我参加工作以来任教时间最长的一个班级，这个班我带了４年。班上很多孩子都特别优秀，且活泼可爱，爱他们很容易做到。但班上也有像闫某同学那样，无论身体还是智力发育都不健全的孩子。这个孩子我教了4年也没有听他说过一句完整的话，就是单字蹦还得是他从内心接受了你。对这样的孩子我更加关注，叮嘱班上的同学要爱护他、帮助他，绝不允许欺负他。我试着接近他，想和他唠唠嗑、说说话，可是每次他都躲着我，不让我靠近。怎样接近他呢？每次上课我都留心观察他，每当我看他时，他就会把头低下，不敢与我对视。一天上课我提问时，发现我看他他没有低头，机会来了。我说：“闫某，你来回答这个问题。”他站起来后头又低下去了。他能站起来我就很知足了，因为以往叫他他都无动于衷。我没有让他坐下。“闫某，你是不是这样想的？”我把问题解释了一下，问他。这时他又抬起了头看着我，随着我的解答，他点了点头。这可以说是我们之间第一次真正的交流，我马上表扬了他，班级里也响起了掌声。当他坐下后，我发现他坐得很直，一下子就精神了很多。放学后我接到了闫某妈妈的电话，很激动，说孩子回家后特别开心，告诉她课堂上老师不仅提问他，还表扬了他，孩子非常兴奋。在我的努力下，他不再躲我了。

我相信，只要真心喜爱学生，教师就能赢得学生的信赖，学生才会乐于接受教育，教育才能收到更好的效果。

班主任要尊重学生

尊重是对学生的一种厚爱、一种鞭策，尊重学生能使他们对自己充满信心，感受到自己的价值。俗话说，树怕伤根，人怕伤心。刺伤了学生的心，有可能产生两种恶果：一是使他们悲观失望，消沉下去；二是使他们产生对立情绪，甚至于产生破罐子破摔的逆反心理。

记得多年前我教过的一个同学，学习一般，课堂上还经常摆弄东西不听课。一天我又发现他摆弄卡片，就一把夺了过来，转身往讲桌前走，他就跟着我要。他不要还好，一要我的气一下就来了，直接把一打卡片从窗户扔了出去。我扔的目的是让他收敛，能认真听课，但是效果恰恰相反，他不但没有听课，反而趴在桌子上哭了起来，接下来的几天他都不抬头看我，更别说听课了。我认识到了自己简单粗暴的做法，不但没有对该名学生起到积极的教育作用，还挫伤了他的自尊，使他产生了逆反心理。所以教师要尊重学生，及时谈心、沟通，建立起亦师亦友的新型师生关系。

班主任对学生应有严格的要求，因为一定程度上严是爱的体现，但对学生也不能过于苛求，稍有一点闪失，就对他们横加指责，这样会使学生失去上进心和自信心，甚至会破罐破摔，不可能达到预期教育效果。因此班主任对学生的缺点既要严肃对待，又必须诚恳帮助。

班主任要欣赏学生

教师要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意，教师的欣赏能使他们眼晴一亮，大大增强信心。

学生王某航，在我刚接班的时候表现懒惰，写字毛草，成绩也一般，但非常聪明，思维活跃，遇到难题他总能想出与众不同的解题方法。我在肯定他做题思路的同时还鼓励他讲给大家听，表扬他爱动脑、会做题。他变得越来越有信心、听课状态也越来越好了。课下开始找我问问题，我总是耐心和他交流探讨。当他写字稍有进步时我及时表扬。在我的鼓励下，王某航成绩进步飞快，上学期期末数学还考了满分。正是在我的欣赏和鼓励下，王某航才有了积极进取的心态，才有了好的成绩。

多年经验告诉我，要想成为一名优秀的班主任，就必须付出真爱，爱学生、尊重学生，和学生成为朋友。他们就像我们的孩子，要给予更多的关怀和爱护，没有爱就没有教育！

（作者单位：通榆县第二小学校）