●陈宝林 文/摄

在通榆县瞻榆镇，有这样一位教师——她用30年时光扎根乡村教育沃土，将汗水洒进课堂；她用“静心教书，潜心育人”的初心，诠释着新时代教育工作者的责任与担当。她就是通榆县瞻榆镇义慈小学校高级教师于立静。

从初登讲台的年轻教师，到获得“全国优秀班主任”“白城市‘四有’好教师”“吉林省优秀教师”等多项荣誉的骨干教师，于立静的每一步成长，都与乡村教育的发展紧密相连。她常说：“我深知乡村孩子有多渴望知识，这份‘懂得’，让我守了30年，也想守护一辈子。”

创新教学，让乡村课堂“活”起来

作为扎根乡村的教师，于立静最清楚乡村孩子的学习短板——知识基础薄弱。她反复琢磨教学方法，创新出一套接地气的“情境化教学法”。

春天，她带着学生走进田间，观察玉米苗如何破土、向日葵怎样追着太阳转，把“植物生长”的科学课搬进田野；秋天，她收集农民收割、晾晒粮食的场景，将其融入“百分数”的数学课，让孩子们明白“出米率”不仅是课本上的数字，也是农民辛勤劳作的收获……原本枯燥的知识，在她的课堂上变成了看得见、摸得着的生活，学生们的兴趣被彻底激发。凭借这股创新劲儿，她所带班级的学科成绩连续多年稳居全镇前列，成了乡村教学的“标杆班”。

守护成长，做孩子心中的“于妈妈”

“教育不是灌输知识，而是唤醒灵魂。”这是于立静写在教案本扉页上的话，也是30年班主任工作的准则。她始终践行“一个都不能少”的承诺，尤其是对特殊需要帮助的学生，更倾注了双倍的心血。

留守儿童夏某曾是班级里最沉默的孩子，父母常年在外打工，跟着年迈的奶奶生活，性格自卑，成绩垫底。于立静看在眼里，疼在心里，于是她成了夏某的“专属陪伴”。每天放学后，她会留在教室陪夏某聊天；周末她会接夏某去图书馆看书、去公园放风筝，教夏某叠纸船；她还发动班级同学和夏某结对。一年后，夏某状态改善，成绩也冲进了班级前十。

每个假期她都会骑车走访学生家庭，足迹遍布周边12个村组，走访次数超300次。她成了许多孩子的“代理家长”，填补了孩子们缺失的亲情，“于妈妈”这个称呼，成了学生们对她最亲切的告白。

引领团队，让校园充满“奋进力量”

作为一名拥有20多年党龄的老党员，于立静始终记得自己的另一个身份——“党员教师”。她常说：“党员不仅要自己做得好，更要带动身边人一起进步。”为激活校园的育人活力，她创新推出“党建+育人”模式，用一个个接地气的行动，让红色基因融入校园日常。

为增强学生自信，于立静结合红色歌曲、经典诗词，编排了一套手语操，每天大课间带领师生一起做操，慢慢的使学生自信，班级凝聚力也越来越强。这套手语操，成了学校独具特色的育人品牌，吸引周边学校前来学习。

在教师团队建设上，她发起“每日课前3分钟”微行动，带领党员教师一起备课，把党史故事、德育金句融入课前时间，让学生在潜移默化中懂得责任与担当。她还组织教研组开展每周“3分钟微分享”，拆解教学中的难点、分享育人过程中的暖心故事。

投身公益，把“爱”延伸至校外

“教育不只要教会孩子读书，更要教会他们爱这个世界。”带着这份理念，她把目光投向了校园外，成了当地“留守儿童关爱计划”的常驻志愿者。

她组织学生给村里的孤寡老人拜年，帮助他们打扫房间，为老人表演手语操、朗诵诗词。利用假期，为周边村屯的留守儿童开设“公益小课堂”，教他们读书、写字，陪他们做手工、玩游戏。

30年教坛耕耘，于立静把最美的青春献给了乡村教育，把最深的热爱留给了乡村孩子。她没有惊天动地的壮举，却用日复一日的坚守，在平凡的岗位上书写了不平凡的教育华章；她没有华丽的辞藻，却用一颗丹心，诠释了乡村教师“扎根基层、默默奉献”的师魂。