有这样一份职业，被誉为“阳光下最崇高的职业”；有这样一份职业，被称为“心灵塑造的最佳工程师”。如果说“没有爱，就没有教育”，那对于特殊教育来说，就应该是“没有大爱，就不会有特殊教育”。面对一群无法正常沟通的特殊教育对象，特教工作者要付出十倍甚至百倍的努力和心血。李云静作为一名党员、特教老师，一直工作在教学一线。她严格按照教师职业道德规范标准要求自己，平时虚心地向老教师请教，学习他们多年来积累的教学经验和对工作一丝不苟、兢兢业业的工作态度。2014年8月，李云静来到大安市特教学校，曾任教运动与保健、唱游与律动、安全教育、生活适应学科教师，现任劳动与技能学科教师。用她的话说，“作为一名特教老师，我无法像其他老师那样期待学生金榜题名。但是我也有一个梦想，希望这些特殊的孩子能得到更多的关爱。”

特教工作是常人无法想象的单调和枯燥。今年34岁的李云静从事特教工作9年多来，对这群特殊的孩子付出了全部的耐心与爱心。李云静每天都会和孩子们击掌、拥抱。5月份的一天，她突然发现任某某在吃饭的时候发蔫，本是见饭特亲的孩子，竟然一口没动。她赶紧给孩子测体温，发现孩子高烧后二话没说，给孩子搓手心、脚心、前胸后背物理降温，放弃了午睡时间带孩子去医院看病。孩子们都很喜欢她，总是用他们不够清晰的话语亲切地喊她“李老师”，有时孩子们还会竖起手指结结巴巴地说：“李老师真漂亮！”有人问她：“你对这些特殊的孩子如此关心，他们甚至连你的名字都叫不出，你觉得值吗？”李云静笑着回答：“他们不像你们所想的那样，他们有自己的情感世界，不是完全不谙世事，你对他好，他也会记住你，回报你。记得有一天下雨，刚走到楼下时，就听到多个声音在喊‘下雨了，李老师，快跑啊’我转头一看，一群孩子趴在窗口，他们在用自己的方式表达对我的爱！”

李云静一直从事一线教学工作，2015年6月，她的第一篇论文《基于升本理念下特殊教育事业的发展与研究》在《中华少年》发表；2018年，又申报了全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题，2019年被评为吉林省2018—2019年度全国教育科学“十三五”规划教育部重点生命与安全教育优秀成果奖；同年，《基于升本理念下特殊教育事业的发展与研究》在白城市首届优秀教育科学研究成果评比中获得二等奖；2020年，在吉林教育综合版发表论文《在安全教育课中培养智障学生安全意识的探究》；2020年12月，论文《在安全教育课中培养智障学生安全意识的探究》在第二届吉林省生命与安全教育优秀成果评选中获得一等奖；2021年3月，在全市教育系统秋冬火灾防控百日宣传教育活动中消防安全教育示范课被评为二等奖；2021年5月，在白城市第五届中小学综合学科教学名师评选活动中被评为教学新秀；同月，在吉林省第五届中小学教学名师评选活动中获得特殊教育学科技能展示一等奖。

教学工作任重而道远，李云静只是特教老师的一个缩影，虽然工作中有苦有乐、有笑有泪，但她无怨无悔，因为她热爱党的教育事业，热爱每一位学生。她用实际行动践行着一名教师的职责，诠释着“人类灵魂的工程师”这个闪亮的称号。